Seria una bona idea poder fer una mateixa unitat didàctica tres vegades?

Potser en el moment que estem preparant una unitat didàctica no estem utilitzant el nostre esforç en el seu màxim potencial. Es sabut que per preparar una unitat didàctica cal invertir temps en fer recerca d'informació, intentar trobar aquells enllaços que ens permetran clarificar, visionar, aprofundir més en els continguts de la unitat.
Depenent de la nostra manera de treballar potser hem emmagatzemat tota aquest esforç en un pen drive, o be el podem tenir en una de les moltes aplicacions de la web 2.0 on compartir enllaços com ara delicious, per citar algun exemple.
La pregunta que ens hauria de servir de reflexió seria: pot l'alumnat decidir en quin moment accedir a aquest gran esforç inicial?
Si la resposta és NO llavors el nostre esforç queda minvat i no podem dir que hagem fet una feina eficient. Segurament és molt bona però els fruits que recollim no serien els de major qualitat.
Si en canvi la resposta es SÍ vol dir que li permetem a l'alumnat escollir el seu ritme d'aprenentatge i li permetem també, que revisi el que nosaltres li hem proposat en el moment que vulgui i les vegades que consideri convenient.

Seguint l'esquema mostrat en la imatge estem oferint a l'alumnat l'oportunitat d'utilitzar el nostre esforç tres vegades:

1. ABANS de començar el tema presentant en MOODLE tot el material escollit per nosaltres
2. DURANT les classes ja que per la nostra explicació dels continguts de la unitat utilitzarem els recursos mostrats.
3. DESPRÉS ja que l'alumnat podrà accedir-hi tantes vegades com vulgui, fins i tot als apunts generats durant l'explicació amb la pissarra digital.

Si voleu podeu descarregar-vos el fitxer zip en el qual hi ha el mapa mental on es detalla el procés. Cal tenir instal·lat el programa freemind.

Creieu que d'aquesta manera la nostra classe és més productiva? I si a més ho compartíssim amb altres companys/es?

Interactivitat, com la podem crear?

Avui en dia utilitzem la paraula interactiu és molt utilitzada. Tenim exercicis interactius, aplicacions interactives, l’alumnat interactua, etc, però com podem crear interactivitat a l’aula utilitzant una PDI?

Si el professor obre una pàgina com la feta per Enrique Alonso sobre les comarques de Catalunya i a continuació segueix es següent protocol:

1. Obre l’enllaç i el mostra a la classe.









2. Escull un/a alumne/a perquè surti a la PDI a respondre on està cada comarca.
3. La resta “ajuda” des del seu lloc amb SI o NO segons ho faci bé o malament.
4. El soroll de la classe augmenta a mesura que passen les comarques.

Ha aconseguit una bona interacció amb la classe? La PDI ha resultat realment efectiva essent una eina important en l’aprenentatge de l’alumnat?

La meva resposta seria NO. El professorat ha escollit una molt bona activitat interactiva però l’alumnat no ha interactuat, no s’ha implicat en el seu aprenentatge i no ha aprofitat el recurs que tenia a la seva disposició.

I SI HO HAGUÉS FET AIXÍ?
1. El professorat mostra el funcionament de l’activitat interactiva.









2. Fa sortir a un alumne/a per demostrar com funciona i “enganxar” al grup.
3. A continuació fa uns agrupament de 3-4 persones per grup i els lliura una fitxa (baixar fitxa).
4. Dóna a cada grup 15 minuts per treballar la fitxa amb les comarques. Utilitza un rellotge de sorra o qualsevol altre element que pugui ser utilitzat amb la PDI (compte enrere)








5. L’alumnat en grups discuteix sobre la ubicació de cada comarca i passat els 15 minuts el professorat utilitza una eina per decidir quin grup sortirà a la PDI, si es amb la PDI millor. (Molts softwares de PDI incorporen daus, elements aleatoris, spinners, per tal de fer més interessant la selecció del grup que treballarà amb la PDI).
6. Es posa en marxa de nou la simulació i ara mentre el grup que està a la PDI encerta, segueix; en el moment que falla, el grup que aixeca primer la ma surt i continua amb les comarques.









Creieu que ara s’ha aconseguit més interacció? I sobretot, creieu que l’alumnat ha aprés més i ha tret profit d’una molt bona activitat interactiva?